专业名称：产品设计

负责人：林晨晔、刘哲

所属学院：艺术与设计学院 

一、基本情况及思路

产品设计专业自 2018 年起率先开展课程思政建设，通过系统化布局与标准化推进，形成了以专业体系化课程群为依托、“六维一体” 的思政总框架，并据此展开工作 。以OBE理念为核心，将思政要求融入人才培养目标与毕业要求，构建科学合理的课程思政教学体系。在顶层设计上，专业全面修订课程大纲，明确思政元素融入路径，实现专业思政体系与教学体系的深度融合。通过文化自信教育、爱国情怀教育、道德品质教育、安全教育、创新创业教育及社会主义核心价值观教育六大维度，打造“六维一体”生态链，结合艺术设计类课程特点浸润式育人，全方位提升学生的思想水平和职业素养。例如，在文化自信教育中，以传统美学与上海“五个中心”战略为切入点，培养学生对中华文化的认同；在爱国情怀教育中，强化学生服务国家战略转型的使命意识。同时，制定《产品设计专业课程思政教学指南》，细化课程群目标体系，确保思政课程与专业课程“同向同行”，形成“目标-内容-评价”闭环，保障思政教育的系统性与协同性。

二、总体设计及举措

为保障课程思政的有效实施，专业采取多维度措施。在人才培养目标中，明确将“文化自信、责任意识、创新素养”等思政要求嵌入培养方案，确保毕业生具备服务国家战略与社会需求的综合素养。课程体系上，构建“基础-核心-实践”三级课程群，强化思政目标与教学内容的映射关系。例如，《产品设计概论》通过职业道德与法治教育筑牢学生职业底线，而《专题设计ABC》则聚焦社会问题解决能力的培养。评价机制方面，创新建立动态课程思政教学评价体系，结合学生成果与教师反馈优化育人效果。

图1：九大课程群思政布局分配

三、教学改革及成果

产品设计专业以示范课程建设为核心抓手，构建“课程群引领、项目驱动、成果转化”的思政育人模式，覆盖通识、专业与实践类课程，形成可复制的课程思政经验。

示范课程建设方面，专业打造“基础-专业-实践”三类标杆课程。在基础课《设计创新思维》中，教师聚焦老龄化、适老化专题，带领学生与上海剪爱公益组织创始人，在甘泉路街道共同举办讲座。此次活动实现了学术与实践的融合，助力学生深入理解适老服务设计，彰显了教育创新在关注社会热点民生问题方面的关键作用；专业课《产品设计B》围绕“中国智造”主线，在“智能家居设计”项目中融入绿色材料与低碳技术，结合企业评审与案例对比，培养学生服务国家战略的使命感；《产品三维建模与渲染》增设“材料碳足迹计算”模块，通过可回收材料选择与渲染技术应用，强化生态责任意识。实践课《专题设计ABC》联合公益组织发起“特殊儿童培训”项目，学生为自闭症儿童设计辅助教具，19件作品获公益奖项并应用于特殊教育，实现专业价值与社会责任统一。

图2： 师生共同参与了由校外行业专家――上海剪爱公益发展中心创始人，为产品设计专业课程举办的老龄化与适老化的专题讲座

    教改项目与成果方面，专业依托课题研究推动思政创新。林晨晔主持的上海市级重点课程《产品设计-B》获评“优秀”；《设计创新思维》与《设计表现基础》获批2022年市级重点课程，通过混合式教学打造“浸润式”育人模式。全国性课题《高校设计教育文化自信路径研究》提出“双创驱动、四维协同”理论框架，成果发表于专业教育期刊，为院校提供理论参考。《产品设计概论》以“设计伦理辩论赛”等创新形式，获校级优秀项目，显著提升学生职业素养。

    学生成果与社会影响方面，学生作品聚焦社会问题屡获国际奖项。“老年女性尿失禁康复理疗仪”（红点设计奖）、 “老年人膝关节按摩仪”（福祉大赛铜奖），体现老龄化社会关怀； “儿童天文立体书益智玩具”与 “家庭厨房消防产品”（中国好创意大赛奖项），分别关注科学启蒙与公共安全，彰显思政育人对价值观的深层塑造。

成果推广与资源建设方面，专业参与编制《课程思政案例集》，系统梳理“百年党史与设计故事”“无障碍设计与社会公平”等典型案例，为专业思政育人提供典型成功示范。

通过“课程建设-项目研究-成果转化-社会服务”四位一体的生态链，专业在提升人才质量的同时，为国家战略服务、文化传承与社会创新贡献专业力量。

四、教研组织与实施

基层教学组织通过制度化教研活动推动课程思政深化。建立课程群集体备课制度，落实“五个统一”（进度、目标、章节共性、重难点、考查方式），确保教学的系统性与规范性。定期组织跨课程研讨，优化教案设计，兼顾整体性与特色化。专项培训方面，教师参与“全国高校课程思政建设培训会”等10余场活动，专业平均每两周举办一次思政学习交流会，学习最新精神同时，教师间分享优秀案例与教学方法。通过教研成果转化，团队发表思政论文2篇，获批校级教改项目6项，形成“理论-实践-反馈”良性循环，显著提升教师思政教学能力与课程质量。

五、育人特色及亮点

      专业以“三课堂协同育人”为特色，构建全方位思政教育模式。第一课堂采用案例教学与互动研讨，将抽象思政概念具象化；第二课堂邀请行业大师开展讲座，以亲身经历传递工匠精神；第三课堂组织社会实践与企业合作，如“老年关怀设计”项目，推动知行合一。公益与专业融合的“特殊儿童培训”项目产出19项获奖作品，获多家媒体报道，社会反响热烈。此外，《产品设计史》课程开设“百年党史与设计故事”专题，以设计视角解读党史，被“上海教育新闻网”等主流媒体关注，形成广泛示范效应。这些创新实践不仅深化了思政教育内涵，更凸显了专业在文化传承、社会责任与时代使命中的独特价值。

图3：教学团队成员参与牵手艺术彩虹特殊儿童培训

产品设计专业通过系统化布局与创新实践，构建了“全课程覆盖、全教师参与、全链条协同”的课程思政育人模式，为设计类专业的思政教育改革提供了可复制的经验，在人才培养、社会服务与文化传承中展现了显著成效。